Natisnite    Pošljite prijatelju

Predstavitev knjige: Samoregulacija in učenje

Življenje je polno nalog, ki zahtevajo samoreguliranje. Zmožnost samoreguliranja človeku omogoča prilagajanje.
Spretnosti regulacije ali pomanjkanje le-teh so vir zaznavanja osebnega delovanja,
ki izhaja iz zavedanja samega sebe.

Samoregulativno učenje je ciklični proces, ki po Zimmermanu zajema tri osnovne faze.

(1) Predvidevanje se nanaša na predhodne procese in prepričanja, ki vplivajo na učenje.

(2) Izvajanje ali kontrola volje vključuje procese, ki se pojavijo med učenjem ter vplivajo na koncentracijo in izvajanje.

(3) Samorefleksija obsega procese, ki se pojavijo po učenju in vplivajo na učenčeve reakcije ob učnemu izkustvu. Samorefleksija ob povratku vpliva na predvidevanje, ki se nanaša na predhodna učna prizadevanja in s tem sklene samoregulativni cikel.

Ko enkrat obvladajo samoregulativne procese, se učinkoviti študenti lahko naučijo več z manj napora in uspešneje premagujejo ovire.

Samoregulativni učni cikel omogoča študentom občutek osebne kontrole, ki predstavlja pomemben vir notranje motivacije pri samostojnem učenju. Po Zimmermanu, Bonnerju in Kovachu  je samoregulativni učni cikel zasnovan tako, da spodbuja učenje, zaznavanje lastne učinkovitosti in kontrole nad učnim procesom. Učinkoviti modeli učenja in posredovanje znanja v praksi so pomembnejši od nadarjenosti.

»Z izboljševanjem samoregulativnega učenja se dosega rast v treh smereh:
v razumevanju bistva vsebine, v učni učinkovitosti, v zaznavi lastne učinkovitosti pri doseganju učnih nalog.« - Zimmerman

Več o knjigi >>> Samoregulacija in učenje / Julia Doria